发挥优势 服务社会 展现自我——海曙区教师志愿者在行动
     2004年3月12日下午,在月湖公园的菊花洲,来自海曙区学校(幼儿园)的121名教师志愿者进行了宣誓仪式,这为今年的教师志愿者活动拉开了序幕。
   
    今年,教育局团工委在教师志愿者活动上,力求做到三定:“定人员、定角色、定时间”。即定人员:志愿者组成人员来源于各校青年教师中有一定意向的,愿意为社区服务的那些有志青年。121名志愿者均在志愿报名的基础上,根据社区干部的需要,分别进入辖区的8个街道63个社区,通过开展一系列志愿服务。定角色:摆正志愿者的角色定位,从协助社区做好活动的设计,为社区的发展献计献策,组织带领少年儿童开展社会实践活动、举办学习班、开展帮困助学及小公民建设等活动。定时间:活动时间可以是在暑寒假,也可以是平时的学习时间,一旦有好的思路,好的策略,即可与社区干部联系、协商,并组织学生参加,真正做到教师与学生互动,学校与社区互动,不断促进学生的身心发展。
   
   该局团工委还在去年暑期志愿者活动的基础上,先后制定出《海曙区青年教师社区服务志愿者管理细则(试行)》、志愿者活动的考核办法、局团工委委员联络社区的工作职责等一系列制度和要求,目的在于规范志愿者活动,发挥教师的聪明才智,为社区的发展奉献自己的青春和热情,真正体现青年教师的自我价值。
   
    今年,教育局团工委在教师志愿者活动上,力求做到三定:“定人员、定角色、定时间”。即定人员:志愿者组成人员来源于各校青年教师中有一定意向的,愿意为社区服务的那些有志青年。121名志愿者均在志愿报名的基础上,根据社区干部的需要,分别进入辖区的8个街道63个社区,通过开展一系列志愿服务。定角色:摆正志愿者的角色定位,从协助社区做好活动的设计,为社区的发展献计献策,组织带领少年儿童开展社会实践活动、举办学习班、开展帮困助学及小公民建设等活动。定时间:活动时间可以是在暑寒假,也可以是平时的学习时间,一旦有好的思路,好的策略,即可与社区干部联系、协商,并组织学生参加,真正做到教师与学生互动,学校与社区互动,不断促进学生的身心发展。
   
   该局团工委还在去年暑期志愿者活动的基础上,先后制定出《海曙区青年教师社区服务志愿者管理细则(试行)》、志愿者活动的考核办法、局团工委委员联络社区的工作职责等一系列制度和要求,目的在于规范志愿者活动,发挥教师的聪明才智,为社区的发展奉献自己的青春和热情,真正体现青年教师的自我价值。

