为了更好地了解社区青少年的成长状况，有针对性地开展青少年教育，加强青少年思想道德建设，全面提高青少年素质，我们开展了社区青少年成长状况调研活动。此次调研以鼓楼街道社区青少年学生和家长为对象，采用问卷调查的方式，从青少年的综合素质（包括自我认知、独立能力、团队精神、诚信）和青少年成长过程中的主要影响因素─家庭教育两方面着手，围绕青少年成长过程中的主要问题展开。我们挑选了100位学生和家长进行调查，回收率为96%，可利用率为87%。

    （一）青少年综合素质分析

    1、自我认知能力：主要调查青少年的自我认识和自我评价状况。调查表明，大体80%的学生对自己能有比较客观、全面的认识，表现得比较自信，对学习充满信心，但仍有20%左右的学生对自身不够了解，尤其在学习中遇到困难时就会表现退缩，这对孩子的未来是十分不利的，应该引起重视。

    2、独立能力：主要考查青少年独立处理事务的能力。问卷中有一道关于怎样处理一只捡到的受伤小狗的问题，约50%的学生会让家长处理，20%不管嫌麻烦，20%会打电话给报社，10%会自己解决。分析表明，绝大多数学生独立能力不强，这是一个日益突出的问题，与独生子女增多，父母和长辈过分溺爱不无关系。

    3、团队精神：主要是对青少年的集体责任感、协调能力进行研究。通过分析发现，在集体责任感方面，高中以下学生中，95%愿意与别人共享果实，87%的学生愿意在集体活动中冲锋陷阵，但是高中生中所占比例较小。这种与年龄增长呈反方向变化的现象应该深思，需要反思我们的教育。在协调能力方面，数据表明，高中以上学生要明显好于高中以下学生。

    4、诚信方面：98%的同学没有受到朋友欺骗，这充分表明青少年学生之间的诚信度很高，绝大多数学生认为诚信是维持友谊的最重要因素。当今社会越来越强调诚信的作用，就这一点而言，我们孩子的状况是乐观的。

    1、思想教育：（1） 沟通与交流：这一项是做好思想教育的前提，调查表明，绝大多数家长能够创造与孩子交流的机会，增进思想沟通。（2）爱的熏陶：根据问卷结果分析，90%以上的家长都会在孩子面前示意对爱人的尊敬和爱戴，且这种趋势随着家长文化水平的提高而增加，这是美满家庭的展现，是孩子懂得爱和被爱的保障。（3）说服教育：数据分析表明，当孩子犯错时，82%的家长会采取说服教育，6%的家长是严厉批评，12%的家长会采取两者结合的方法。家长普遍认为，说服教育不但孩子容易接受，更有利于他们学会心平气和解决问题的处世方式。总体来说，家庭思想教育还是比较好的。

    2、能力培养：（1） 学习能力：98%的家长重视孩子的学习情况，2%的家长认为孩子学习不重要，只要能赚钱即可（多为打工人群），70%左右的家长考虑过或者已经为孩子请了家教。以上数据表明，家长对孩子的学习非常重视。（2）独立能力：调查表明，90%左右的家长为孩子洗衣服，不让孩子做家务，只有10%的家长让孩子自己洗衣服，偶尔做点家务。可见，家长重视学习，轻视或忽视孩子的独立能力培养的现象十分严重。

    （一）营造良好社会氛围，为青少年成长提供健康环境。一是努力创造良好的文化环境。开展青少年新世纪读书计划活动、知识竞赛和演讲比赛、青少年篮球赛、青少年歌手大赛等各类文体活动,做到寓教育于活动之中，使未成年人的思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。充分认识到网络在现在生活中的重要作用，在广大青少年中倡导文明上网、安全上网，做文明网民。社区要积极联系辖区单位和学校，争取社会资源向社区青少年学生开放。二是努力形成良好的法制环境。开展“青春与法同行”系列活动,将预防未成年人违法犯罪工作延伸至社区、家庭、学校,形成预防与矫治未成年人犯罪网络系统。净化校园周边环境,禁止在学校旁边设立歌舞厅、电子游戏厅，取缔对青少年有极强思想腐蚀性的、非法出版的“64开口袋本卡通书”，净化出版物市场。
    （二）加强德育教育，提升青少年思想道德水平。一是以学校教育为重点，积极发挥青少年德育教育的主渠道作用，采用学生喜闻乐见的方式，以校本化、自主化活动为载体，把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来，开展爱国主义教育、传统美德教育、法制教育、尊重教育和诚信教育，引导他们树立正确的理想信念和世界观、人生观、价值观。二是以家庭教育为根本，发挥家庭教育的基础性作用。广泛开展学习型家庭建设，引导学生与家长共同学习，共同提高，形成良好的家庭学习氛围，引导家长以良好的思想道德修养为子女作表率，促进家庭整体素质提升。三是以社区教育为支撑，发挥社区教育的优势。充分利用社区学院、社区阅览室等载体，整合各种资源，针对未成年人的心理、生理特点创造性地开展各种活动，引导青少年远离毒品和邪教，使社区成为未成年人学习知识、陶冶情操、愉悦身心的乐园。社区、学校、家庭在德育教育中要实现互动，通过以“忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己”的“五心”教育等活动，不断提高青少年思想道德水平。

    （三）开展实践活动，培养青少年的独立能力和团队精神。近年来，由于生活水平提高，独生子女日益增多，父母对子女呵护有加，青少年生活自理能力和独立能力明显下降，以自我为中心，凡事只考虑自己，不为别人着想，缺乏团队协作和配合精神。为改变这种情况，可从以下几方面着手：一是家长要改变教育理念,除了关心子女的学习之外，更要注重孩子的全面均衡发展。在子女教育上要放开手脚，注重锻炼他们的生活自理自立能力，让学生学会自己当家做主；锻炼他们的人际交往能力和适应能力，学会与他人交往合作。在孩子的成长过程中，要给予他们经受挫折的机会，锻炼他们将来能经得住风浪。二是学校要教育学生树立正确的竞争意识，让学生明白，在“争第一”的过程中要使用正当手段，要具有正确的心态；要教育学生在学习生活中互相帮助，对于孤僻的学生，要消除他和其他学生的疏远感，有意识地培养学生的团队精神、爱心、责任心以及合群意识；要在开展游戏与文体活动中培养学生团结协作、为集体荣誉而努力的精神。三是社区要加强“四点钟”教育和暑期教育，以体验教育为基本途径，组织开展社会调查、志愿服务、社团活动等道德实践活动；深入开展暑期夏令营、军事夏令营、少年军警等活动，把深刻的教育内容融入到生动有趣的课外活动之中，提高青少年独立面对生活的能力，强化青少年协同作战、互相帮助的意识。

    青少年教育是一项重大而艰巨的任务，需要全社会的共同努力。我们要齐抓共管，不断创新，积极引导社区青少年学生在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”，在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”，在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”，在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”，在独立面对生活时做胸怀宽阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的“小主人”。